Wenn wir einen Kurs beginnen, wollen wir die SMARTEST Version von uns selbst werden. Deshalb reicht es nicht aus, Lernziele zu setzen, die einfach nur SMART sind. ⬇️

Es hilft mir in der Regel sehr, mein Denken auf der Grundlage eines Modells oder eines Akronyms zu strukturieren. Ich stelle sicher, dass ich nichts vergesse. Und die Definition von Zielen ist keine Ausnahme von dieser Gewohnheit.

Aber wenn wir über Lernziele sprechen, fehlen in der SMART-Formel 3 Elemente, die meiner Meinung nach wesentlich sind. Daher ergänzte ich das Akronym mit dem, was mir wesentlich erschien, damit ich es mir merken und auf systematische Weise vorgehen kann.

Ich gehe davon aus, dass viele von Ihnen derzeit Ziele erhalten und/oder setzen, so dass der Zeitpunkt ideal ist, damit ich mich nicht auf die Bedeutung von „Spezifisch“, „Messbar“, „Erreichbar“, „Relevant“ und „Zeitgebunden“ konzentrieren muss, sondern nur die 3 Zusatzbuchstaben EST entwickeln kann:

1️⃣E, für „enabling new skills“: Ein Lernziel muss nicht nur SMART sein, sondern auch auf den Erwerb einer neuen Fähigkeit abzielen.

2️⃣S, like „securing transfer“: Ein Lernziel muss auch eine Reflexion darüber enthalten, wie die Fähigkeiten außerhalb des Trainingsumfeldes übertragen werden.

3️⃣T, für „taxonomy based“: Ein Lernziel muss sich schließlich auf Blooms Taxonomie stützen, um den Grad der Komplexität zu bestimmen, der für jede Fähigkeit angestrebt wird. „Erinnern“, „verstehen“, „anwenden“, etc.

Und auf diese Weise stelle ich sicher, dass die Teilnehmer nach einem Training mit mir nicht nur SMART sind, sondern auch die SMARTEST!

❓Und wie setzen Sie Lernziele für sich selbst oder andere?